2004年4月高等教育自学考试美学和古代文学史1试题 柏拉图的美育观 美学思想 艺术敏感 审美态度 黑格尔的崇高观 美与美感有何关系 艺术的存在方式 论述： 人生相与创造相 意象与意境的关系 题目不偏，而且如果有看过北师大的串讲笔记，想必对这些
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崇高并不是对外在形式的一味崇拜，无论其多么无比正确和无比的伟岸，那崇高的“高”不是对象的高不可及，而恰是主体的傲视外物的自信姿态。康德如是说，“因为真正的崇高并不能包含在任何感性的形式中，而只针对理性的感念；这些理念虽然不可能有与
A.壮美 B.崇高 C.神妙 D.荒诞 E.意境 9、在下列美学家中,主张“乖讹说”10、从主体与对象世界的关系来看,意象可以区分为( ) A.虚象 B.仿象 C.兴象
意境是作者把自己的思想情感，通过生动的画面表现出来的达到“内情”与“外物”相统一而具有艺术感染力的境界。意象是意境构成的“细胞”，若干个和谐统一的意象构成一个完整的意境。要创造诗歌的意境就必须处理好意、象之间的辨证关系。这一关系，从
三、名词解释题26.以美育代宗教说27.鉴赏过程中的“品”28.生物本能说29.喻象四、简答题30.简述作为人文学科的美学在研究方法上的主要特点。31.简述艺术接受的主体性。32.美育与人格教育的关系。33.简述艺术品的层次结构，并说明其内在关系。34.简
审美经验:亦称美感经验,简称美感.美感是在现实在审美关系,具体的审美活动中,与美(审美对象)同时生成和当下建构起来的,审美主体所呈现出来的存在方式和存在关系. 美育:即审美教育.审美教育有狭义与广义两层意指.狭义的美育指有意识地通过审美活动
意象和意境的区别，关于诗歌的这个你知道么，一起来看看吧
艺术美与生活的关系 生活是艺术美产生的前提和基础：（1）生活是艺术家想象的土壤，没有想象就没有艺术创造。（2）生活孕育了艺术家的激情。（3）生活推动了艺术家创造技巧的发展。
科学美来源于自然美，但它不是指大自然的美的景色，而是指潜藏在感性美之后的理性美，并为理智所能领悟的自然界内在结构所显示的和谐、秩序、简单、统一的美，是审美者通过理解、想象、逻辑思维所体验到的美。科学美是中小学生审美素质教育的重
