1、小学儿童教育心理学概述，主要涉及小学儿童教育心理学的研究对象、研究内容、原则和方法等。2、小学儿童的身心发展，主要小学儿童身体发展的一般特点，小学儿童认知、情感和社会性发展的特点，及其影响因素。特别强调小学儿童的个体差异如认
1.学前、幼儿园教师2.中小学教师3.特教教师，他们以教育残障儿童即心智迟滞者、身体残障者、学习失能者、行为异常者，以及天才儿童为工作对象。上述两者通常均要求有四年本科学历，主修教育专业尤其是那些与儿童早期教育有关的课程，通常要求获
儿童发展心理学与教育心理学都属心理学范畴。 区别在于： 1、儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。 比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。 2、教育心理学注重教育方面的问题研究。 如
儿童在成长过程中，随着年龄的增长，身边人与事物的影响，心理是随之而变化的，像儿童为什么爱哭，胆小，吃饭挑食等诸如些类的问题都是心理问题，并且可通过学习儿童发展与教育应用心理学，了解了发生这些问题的原因之后，再施之正确的指引，才
我知道有儿童发展与教育应用心理学的在职研究生课程，课程设置中有关于儿童脑功能的开发与训练，儿童创造力培养，学前儿童语言训练，儿童行为问题矫正，绘画教育心理学，游戏与身心发展，学前儿童心理健康教育，蒙台梭利教学方法，儿童多元智能
6、帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。 1、通过它可以了解儿童出生后各阶段的心理状态、心理现象以及在面对儿童时期即将遇到大部分事件儿童的心理反应如何。可以更
儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。也就是说，教育心理学既要研究教育、教学情境中
学前儿童发展心理学是有关儿童心理发展的基础学科，学前儿童发展心理学可以了解儿童出生后各阶段的心理状态、心理现象以及在面对儿童时期即将遇到大部分事件儿童的心理反应如何。 可以更好的促进儿童的早期心理发展，力求在儿童早期树立健康的心
本书是作者二十几年从事儿童心理学教学工作的结晶，参考了大量国内外心理学者的研究成果。全书共十六章，按认知、情绪、意志、个性、社会性、道德六个方面全面系统地介绍了儿童心理的发展，同是，对儿童心理发展理论、儿童心理研究方法、儿童心
家长偶尔会发现孩子说脏话时，做父母往往会作出强烈的“禁止”反应：“你说什么？这么难听的话，怎么说得出口？”“再说就不让你看动画片１“再说就打你”等等。往往并不见效，有时他还会愈说愈来劲，弄得你气急败坏。他说你发火，“样子”很夸张，他觉得
