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儿童社会性发展的特点主要有情境性、模仿性、从他性以及由不稳定向稳定发展。 1、情境性 社会性和道德行为的动机往往受当前刺激(即情境)的制约,特定的情境产生与此相对应的社会行为。 2、模仿性 模仿是对他人所显示的行为及其特点进行有选择的重
学前儿童社会性发展的主要内容有：亲子关系、伙伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为、独生子女。 1. 亲子关系是指父母与子女（亲生子女、养子女或继子）之间的关系，不同的亲子关系类型对幼儿的影响是不同的。 2.伙伴关系的发展：对幼儿来
儿童社会性发展教案学前教育专业第一章绪论教学目标：1.通过本章学习使学生了解社会性、儿童社会性的概念及意义。2.能够掌握儿童社会性研究的方法并灵活运用。教学重点：1.儿童社会性发展的概念2.儿童社会性研究的方法教学难点：儿童社会性研究
学前儿童的社会性发展主要包含：1、亲子关系的发展； 2、同伴关系的发展； 3、性别角色的发展； 4、亲社会行为的发展； 5、攻击性行为的发展。 特别说明：学前儿童社会性的发展包括哪些内容?对于这个问题，不同的学者有不同的看法。 1、美国心理
《儿童社会性发展》是一本关于儿童社会性发展问题的研究，其内容有：儿童社会性发展的理论与研究；社会性发展的遗传与生物基础；家庭、父母与儿童会性发展；同伴关系与友谊；儿童的依恋；儿童社会认知发展；儿童道德与亲社会行为的发展等。
1、自我意识的发展 表现形式: ①自我认识，先认识自己身体的各个部分，然后知道自己的名字。对“我”字的掌握；。 ②自我情感体验，包括自尊，自信，自我价值感，成功感，自我效能感等等，比如3岁孩子对自己能力的认识和自信，常要求自己独立干一些
一、精神分析理论（一）主要代表人物： 弗洛依德、荣格、弗洛姆、埃里克森 （二）核心概念： 本我、自我、超我、心理性欲阶段、原型、社 会性心理需要、信任对不信任（三）关于儿童社会性发展的主要观点： 1、认为人格完善与儿童内在的动机与情
儿童社会是根据儿童成长过程中的，通过构建虚拟的社会环境、同伴环境、性别化和性别角色认同等心理成长的需要，提供的一个针对儿童成长的微缩社会环境，小到一个空间内的简单道具和一两个小朋友，大到模拟一个城市环境和城市职业系统。 完成儿童
