丹阳市华南实验学校简介
2003年6月，丹阳市教育局根据丹阳现代化中等城市发展需要，在“策应新丹阳发展进程，顺应新教育办学理念、展现新时代学校风貌”思想指导下决定新建丹阳市华南实验学校。当时的指导思想是“办一所人们心目中理想的学校”。在集全市之力、聚全市之智的背景下，如何建校，如何办学，就一直是我们华校人思索、追求的核心。
多年的校长工作实践告诉我，要实现大家希望的“办人们心目中理想的学校”这一目标，面对特殊的背景、特殊的要求，我校必须在新的教育理念指引下，在新的教育模式指导下，在新的办学板块引领下，走一条特殊的有品位的发展之路。
我们说，品位，就是质量，档次。品牌，就是有相当知名度与广泛影响力的产品。无论什么产品，只有达到 一定品位，才有可能成为品牌。每一种品牌产品都有自己的个性，有自己的形象、有自己的文化、有自己的结构、有自己的认知度和美誉度。打造品牌的过程实际上就是精心培育精品的过程。
因此，两年来，我校紧紧围绕“办人们心目中理想的学校，让每一位学生得到理想的发展，让每一个家庭收获成功的喜悦!”这一宗旨，致力于建设有品位的领导群体，打造有品位的教师队伍，培育有品位的学生，从而打造出学校品牌。
一、凝心聚力，形成有品位的领导群体
学校要有品位，首先领导群体要有品位，有什么样的领导群体就有什么样的学校。我是这样给学校领导群体的品位定位的：大气——有境界，能通盘思考学校布局，长远规划学校发展;大度——有胸怀，能够海纳百川，善于借鉴他人之长;大智——有智慧，有科学的管理艺术，凝心聚力促发展;大勇——有作为，面对困难能迎难而上、奋发图强;最终，大成——实现办学理想。
根据这一定位，我们首先通过培训抓引领，要求行政干部做到：“六要”“四有”：对人要“真”，说话要有“谱”，处世要“公”，做事要“实”，脑子要“活”，效果要“好”。蹲好一个点，带好一条线，在教师面前要有水平、有形象、有职责、有实绩。
二、整体发展，建设有品位的教师队伍
教师是办学的主体，也是学校走“有品位”的发展之路的主体。有品位
的教师才能教出有品位的学生，铸造有品位的教育。我们认为，从各个学校汇聚到我校的这些教师，必须经历一番“凤凰涅盘”式的锤炼，真正具备“有品位”新要求的气质——为人处世讲正气， 团结合作讲人气，对待工作有火气，思维敏捷有才气，应对挑战有勇气，做人做事要大气，工作品位要洋气，教学实绩要牛气。向知识渊博型，幽默诙谐型，心地善良型，胸怀宽广型，赞赏激励型，互动探究型，智慧创新型，平等相待型的新型教师发展。
三、全面发展，培养有品位的学生
有品位的领导群体、有品位的教师队伍，都是为了一个终极目标：打造有品位的教育、培育有品位的学生。我们认为有品位的学生应该：温文尔雅、谦恭礼让、知书达礼有修养，勤奋刻苦、积极进取、自强不息有追求，有良好的学习、生活、行为习惯。
根据多年在农村学校办学经验的积淀，以及对市内外兄弟名校办学经验的思考，我们认为，华校的学生发展必须挡住压力、排除干扰，坚持“成才先成人”的育人观。于是，我们两年来坚持以“规范+活泼”为目标，以“礼智行善和美”的现代“绅士、淑女”教育为统领，着力实施全面照顾教育计划，开启学生智力，关怀学生生活，促进学生身心健康发展。
