说改革开放其实是早了，因为当时文革刚刚结束，国学和文革时格格不入的。虽然当时文革结束了，但是当时的政治氛围仍然是很压抑的。我认为是80年代中期，邓小平开过知识分子大会之后，特别是提出精神文明建设之后，属于刚刚复苏阶段。但是90年代
好处就是中国的传统文化终于可以有所传承，坏处就是流于形式用来圈钱。 其实国学本身是个好东西，在于用的人。 就像砖头，本身是盖房子的好东西，你用来打人，就变成了坏东西。 物没有好坏，关键在用的人。
反映这个社会终于认清自己了。可以让孩子先看看弟子规、孝敬什么的，这些东西已经没人教了，再没人学，老祖宗留下的东西都被我们败坏完了。我家那天善仁国学机全天24小时放国学经典。。。。弘扬国学，支持国学
国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、
纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情,它们的光辉来自于我不断地燃烧,但这是一种美妙的消耗.”这美妙的事物,便是我们创造的事业,这消耗便是
正确处理好社会主义文化、西方文化、传统文化三者之间的关系,必须坚持立足当代又继承民族优秀文化传统,立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。文化承接着过去又
看看这篇文章 最近随着校园文化、企业文化、社会文化建设的需要，国学热又热起来了，弟子规、三字经等传统的国学作品从央视走进了课堂，走进了寻常百姓家。这种现象如作为传统文化回归可以看成是社会发展中的理性选择，但有人又提出了不同的意见
一、把孔子捧得越高,越显示自己的对应“无明、无知、愚弱、蒙昧”。 佛菩萨的智慧有多高,众生的无明就有多重。根据“自然平衡原理——是什么绕什么
国学是一个内涵十分丰富的文化体系，它凝结着中华民族几千年的灿烂文化。对现今发展有益的窗体底端 传统文化，我们应该继承发扬。今天我们提倡国学，不是所谓的“倒退”和“复古”，而是要将优秀的传统文化与现代科学精神接轨，使之符合当前道德建设
由“国学热”浅谈中国传统文化的传承 一、 “国学热” 20世纪80年代末90年代初，在中国大地上，虽说不期而至，却是应运而生地出现了一股“国学热”。时至2l世纪，这股“国学热”呈现出了一种持续升温的趋势，其主要表现有： 许嘉璐、季羡林、杨振宁、任
