机电一体化又称机械电子学，英文称为Mechatronics，它是由英文机械学mechanics的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上。机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等。
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吉林大学介绍
继续教育学院是学校成人学历（成人高等教育、网络教育、自学考试）与非学历（各类培训）继续教育的管理部门和办学单位。学院坚持“规范办学、科学管理、质量至上、稳步发展”的办学理念，秉承完善终身教育体系、服务全民终身学习的办学宗旨，逐步建立面向学习者需求的多样化人才培养模式，为社会各行各业培养了大批应用型人才，获得上级主管部门多次嘉奖和社会各界广泛赞誉。经过深化改革、转型发展，逐渐形成继续教育学院、网络教育学院、培训学院“三院一体”的管理体制，基本形成以网络学历教育和非学历培训教育为主的办学格局，继续教育学院办学条件优越，拥有功能齐全、设施完备、环境优雅、交通便利的办学场所。继续教育大厦位于长春市中心吉林大学北校区，建筑面积6500平方..
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吉林大学机电一体化技术（高升专）就业前景
1、从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才。可在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产企业从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作，也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作。2、机电一体化专业（计算机辅助设计与制造方向）从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM），并熟练使用和维修数控加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才。可在模具设计也制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的营销工作。3、机电一体化专业（模具CAD/CAM方向）从事利用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才。可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产企业从事模具计算机辅助设计与制造等方面的技术工作，也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作。4、机电一体化专业（机电CAD技术方向）在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息处理和资料管理的高等技术应用性专门人才。本网页仅供参考，具体信息请以考试院或学校发布的招生简章为准。
吉林大学机电一体化技术（高升专）主干课程
计算机文化基础机械制图机械设计基础电路理论基础机械电子学机械制造技术基础数控技术
