本专业培养掌握计算机系统的基本理论与专业知识，了解计算机学科新技术，具有计算机系统设计、研究、开发、维护的实际能力，适合信息产业发展需要的应用型高级工程技术人才。
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河北科技师范学院介绍
河北科技师范学院继续教育学院成立于2002年，其前身是1988年成立的河北农业技术师范学院培训部。目前设办公室、成人教育中心、自考与远程教育中心、职业教育培训中心、中小学教师继续教育中心、职业技能鉴定中心6个职能科室。目前在岗管理人员21人，其中10人具有高级专业技术职称，11人具有硕士及以上学位。开展的继续教育项目主要包括：承担设在学校的全国重点建设职教师资培训基地、河北省职教师资培训基地、河北省中小学教师培训基地、农业部现代农业技术培训基地的国培、省培以及面向行业、企业的继续教育培训任务；承担设在学校的国家职业技能鉴定所的职业资格认证和技能鉴定任务；同时开展成人函授（业余）、现代远程、自学考试等高等学历教育。学校适应继续教育改..
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河北科技师范学院计算机科学与技术（专升本）就业前景
第一，短期内社会需求仍然很大，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。从全球IT行业的发展看，经过几年的低迷发展，IT行业已经走出低谷、大有东山再起之势，IT行业在国民经济发展中日益显现出蓬勃生机。从中国情况看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。美国从事计算机软件开发的人才达到 180多万，印度达到90万，而中国从事计算机软件开发的人才不足40万。这就说明，中国计算机软件人才短缺，这将严重束缚中国IT行业的发展，特别是直接影响到中国经济的发展和社会的进步。与此同时，由于中国经济社会发展的不平衡，导致中国东部与西部之间，城乡之间出现很大的差距，特别是中国经济发展比较落后的地区，急需计算机方面的专业人才。因此，随着中国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机专业人才的需求仍将很大。第二，随着计算机专业毕业生的增多，就业竞争将更为激烈。有关资料显示，截止2003年，中国普通高校总数为1683所，本科学校679所，其中505所开设有“计算机科学与技术”专业，是全国专业点数之首；2003年，计算机专业在校学生人数27万，占理工科在校生总数的14.6%，加上信息技术相关专业的在校生达到63万人。也就是说，信息技术和计算机专业的学生数量占全国所有理工科学生总数的1/3。这样势必导致计算机学科专业毕业生的就业竞争将更加激烈。第三，用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。在今后的一段时间内，由于中国经济发展可能会面临不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。
河北科技师范学院计算机科学与技术（专升本）主干课程
大学英语、数字逻辑、汇编语言、数据结构、计算机组成原理、操作系统、编译原理、数据库原理、C语言、软件工程、人工智能、计算机网络基础、单片机原理及应用等课程。
